<p>Um Curso elaborado e realizado pelo cineasta Marcos Matheus, através da Benzin Films.</p>

<p>São 13 módulos, 120 horas.</p> <p>Grade Curricular:</p> <ol> <li>Análise Interpretativa;</li> <li>Aspectos Fundamentais;</li> <li>Conceitos Básicos;</li> <li>Cultura da Fanfarra;</li> <li>Estratégias de Ensino;</li> <li>Fanfarras Escolares;</li> <li>Formação e História;</li> <li>Fundamentação Teórica;</li> <li>Gramática e Teoria Musical;</li> <li>Manual de Teoria Musical;</li> <li>Visão Geral.</li> </ol>

<p>Conteúdo Programático</p> <p> </p> <p>Unidade 1 Aspectos da Comunicação Linguística da Língua de Sinais</p> <p>Estudos da linguagem humana e aspectos que desenvolvem</p> <p>Aspectos linguístico cultural do povo versus comunidade</p> <p>Aquisição da Língua de Sinais</p> <p>Termos pejorativos</p> <p>Modelos filosóficos na educação de surdos</p> <p>Breve retrospectiva histórica do processo de comunicação em Língua de Sinais</p> <p> </p> <p>Unidade 2 Aspecto Linguístico na Estrutura Gramatical do Processo de Aquisição da Língua Brasileira de Sinais</p> <p>Parâmetro fonológico estruturado na formação do sinal</p> <p>Configuração de mão(CM) Ponto de articulação(P.A)</p> <p>Movimento(M)</p> <p>Orientação e Direcionalidade da mão(OD)</p> <p>Expressão facial e/ou corporal que são expressões Não-Manuais(ENM)</p> <p>Alfabeto manual - Libras</p> <p>Saudações e cumprimentos em Libras</p> <p>Calendário e dias da semana em Libras</p> <p>Numerais</p> <p>Tempo em Libras</p> <p>Variação Linguística</p> <p>Sinais icônicos</p> <p> </p> <p>Unidade 3 Contextualizar a Comunicação em Libras</p> <p>Estudo das classes gramaticais e sinais em Libras</p> <p>Pronomes pessoais em Libras</p> <p>Tipos de frases em Libras</p> <p>Adjetivos em Libras</p> <p>Sinais relacionados aos meios de transportes, meios de comunicação e profissão em Libras</p> <p>Sinais de família, vestuário, cores, animais e frutas em Libras</p>

<p>Conteúdo Programático</p> <p> </p> <p>Módulo 1 Caracterização da Educação Ambiental</p> <p>Conhecendo a História da Educação Ambiental</p> <p>Legislação Estadual da Educação Ambiental</p> <p>Educação Ambiental como Política Pública</p> <p> </p> <p>Módulo 2 A Importância da Identidade Local: Valorização Ambiental</p> <p>Sentimento de Pertencimento</p> <p>Construindo a Cidadania ambiental</p> <p> </p> <p>Módulo 3 Metodologias Participativas para Plano de Ação Municipal</p> <p>Metodologias participativas</p> <p>Características de um moderador ou facilitador</p> <p> </p> <p>Módulo 4 Plano de Ação - Instrumento de Aprendizagem</p> <p>Apresentando um Plano de Ação</p> <p>Integração do Plano de Ação com o Plano Estadual de Educação Ambiental</p> <p>Avaliação e monitoramento do Plano de Ação</p>

<p>Conteúdo Programático</p> <p> </p> <p>Módulo 1 Política Nacional do Meio Ambiente</p> <p>O Problema Ambiental e as atividades humanas</p> <p>Política Nacional do Meio Ambiente</p> <p> </p> <p>Módulo 2 Desenvolvimento Sustentável</p> <p>Desenvolvimento Sustentável e os 10Rs da Sustentabilidade</p> <p>Gestão Ambiental</p> <p>Educação Ambiental</p> <p> </p> <p>Módulo 3 Objetivo do Desenvolvimento Sustentável</p> <p>Política Nacional de Resíduos Sólidos</p> <p>A Responsabilidade pela Gestão de Resíduos Sólidos</p> <p>Gerenciamento dos Resíduos Sólidos</p> <p>A importância da coleta seletiva</p> <p>Classificação dos resíduos sólidos</p> <p>A importância dos catadores de resíduos sólidos</p>

<p>Conteúdo Programático</p> <p> </p> <p>Unidade 1 Educação, Ensino e Aprendizagem</p> <p>O que é Educação, Ensino e Aprendizagem?</p> <p>Relação entre Prática Pedagógica, Pedagogia e Didática</p> <p>Interfaces entre Didática, Filosofia, Psicologia e Música</p> <p> </p> <p>Unidade 2 Fundamentos da Didática</p> <p>Conceito, objeto de estudo e funções didática</p> <p>Histórico da Didática</p> <p>Tendências Pedagógicas da Prática Escolar e em Educação Musical</p> <p> </p> <p>Unidade 3 Elementos do Processo de Ensino</p> <p>Planejamento e Plano no Ensino de Música</p> <p>Relação entre professor e aluno</p> <p>Democratização do Ensino de Música nas Escolas</p>